一、訓(xùn)練順序：

1、模仿動(dòng)作（提高注意力、協(xié)調(diào)能力和配合能力）

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作（提高注意力、語(yǔ)言理解能力、協(xié)調(diào)能力和配合能力）

3、叫名反應(yīng)（自我意識(shí)外化的起始點(diǎn)）

4、強(qiáng)化發(fā)音（把孩子無(wú)意識(shí)的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的，或糾正發(fā)音）

5、發(fā)單音

6、仿說(shuō)詞

7、仿說(shuō)句子

8、自動(dòng)說(shuō)

9、簡(jiǎn)答

10、代名詞的使用（孤獨(dú)癥孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的瓶頸，與其自我意識(shí)發(fā)展中的欠缺有關(guān)）

11、對(duì)話與敘述

其中1-4階段適用于幾乎所有年齡的孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練，因?yàn)檫@些訓(xùn)練能提高孩子各方面的能力。

二、語(yǔ)言訓(xùn)練要有生活基礎(chǔ)。較為寬松的生活空間、良好的生活氣氛、孩子充足的社會(huì)性接觸（在家長(zhǎng)主動(dòng)的引導(dǎo)下），還有孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展，才是孩子語(yǔ)言發(fā)展的真正橋梁。