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善于行為分析與教學，運用干預策略幫助兒童建立積極的行為模式，提升兒童的語言表達和理解能力擅長家長系統(tǒng)的培訓和支持，幫助家長掌握有效的育兒技能和方法。獲得過全國孤獨癥特殊教育獎，有著14年的兒童康復經(jīng)驗，是溫州融合教育督導老師、曾被聘為溫州市百場宣講進校園活動宣講團講師。

獲得過全國孤獨癥特殊教育獎，溫州市十佳星寶教師，VB-MAPP評估師，PEP3評估師，兒童言語語言高級治療師，高級心理咨詢師，是溫州最早服務自閉癥兒童的特教老師之一。擅長兒童語言發(fā)展訓練及挑戰(zhàn)性行為處理，熟練運用評估工具，結(jié)合認知、社交、情感因素等全面了解兒童語言發(fā)展水平，制定個性化語言治療計劃，以創(chuàng)造性、耐心的方法引導兒童發(fā)展溝通技能，促進他們更好融入社會。

2015年開始從事行政方面的工作，曾在兩家公司分別做行政副理以及行政客服的工作，在工作中累積到一定的經(jīng)驗和成長。

自畢業(yè)起從事教育工作，學習了ABA應用行為分析法，臺灣雙溪教育評估，PEP-3自閉癥兒童心理教育評估，奧爾夫音樂治療等等。

從事人事行政和財務工作，一直在學習積累的階段。

大學時期接受康復治療技術(shù)的學習，畢業(yè)以后從事該專業(yè)已經(jīng)第10年。擅長感覺統(tǒng)合訓練，針對兒童運動發(fā)育障礙，運用專業(yè)手法和技術(shù)，改善孩子感知、運動和認知功能，擅長教授兒童籃球、跳繩、羽毛球等運動技能。

2019年開始從事干預自閉癥兒童、發(fā)育遲緩兒童的教育工作。

擅長提高特殊兒童的語言表達和認知理解能力。

擅長提升特殊兒童的語言表達和生活自理能力。

2020年開始接觸自閉癥、發(fā)育遲緩兒童，接手個案60余例。

本科畢業(yè)于學前教育專業(yè)，畢業(yè)后一直從事教育事業(yè)。

擅長處理兒童的言語語言訓練，多動癥和注意力訓練。熟悉特殊教育及學前期兒童過渡融合的理念和方法，擅長運用行為管理策略，幫助學生改善行為問題，注重適應性行為的培養(yǎng)，幫助學生順利進入幼兒園環(huán)境。擅長精細技能指導，提高兒童手眼協(xié)調(diào)以及手部控制能力，塑造兒童畫畫、書寫的能力，促進兒童生活自理能力。