半年多前開始我是這樣這樣訓(xùn)練孩子的。

近距離，要保證能夠控制住他。喚起名字（只1聲，不要反復(fù)喚），然后馬上雙手捧住他的臉（全輔助），不管他是多么不愿意，（強(qiáng)行地），讓他和你目光接觸（哪怕一瞬間），一旦有目光接觸，馬上（不要耽擱）夸獎(jiǎng)他（語言可以很夸張，很豐富地），并且馬上給他食品獎(jiǎng)勵(lì)，要他愛吃的小食品，如薯片，不要多，就一點(diǎn)點(diǎn)，可以馬上消費(fèi)掉，事先不要讓他看到薯片，平時(shí)其他時(shí)候也不再給他吃。上述步驟都完成了，就算一個(gè)回合。間隔幾秒鐘（根據(jù)情況，可以和他做些其他游戲，以讓他放松，不產(chǎn)生抗拒情緒），再來。如此反復(fù)，不要怕開始時(shí)的困難。堅(jiān)持下去，每天20次。做100次以上后，你可以嘗試著不用很大的力氣去捧住他的臉了，只要稍微用手去扶一下臉蛋，如果連續(xù)3次都成功，說明已經(jīng)有效果了，下一階段就上一個(gè)臺階，叫半輔助。如此連續(xù)地多回合訓(xùn)練，成功了就獎(jiǎng)勵(lì)。如果不成功，那么，就要用語言或表情表示出“不對”，暫停2秒鐘，在重新下命令-叫他名字，然后馬上進(jìn)行全輔助，讓他完成和你的目光接觸，并馬上語言上夸獎(jiǎng)他，但是這次就沒有食品吃（誰讓他前面做錯(cuò)了呢！）。繼續(xù)進(jìn)行半輔助的訓(xùn)練，直到100次以后（也許你孩子機(jī)靈，用不到這么多次），就可以再上一個(gè)臺階了，嘗試讓他在沒有任何輔助的情況下，聽到你叫他就看你（獨(dú)立完成）。獨(dú)立完成了目光對視，就獎(jiǎng)勵(lì)他（一定要附帶語言上的夸獎(jiǎng)）。獨(dú)立完成不了時(shí)，不用猶豫（再來一次），馬上退一步，進(jìn)行半輔助，爭取他完成，完成了夸獎(jiǎng)（無吃的），如果還不行，就馬上再退一步，作全輔助，從而保證該回合最終能夠讓孩子完成，夸他但是不給吃的。如此訓(xùn)練，我的孩子400-500次以后，能夠做到喚名字目光對視了。以后，再在游戲中，在遠(yuǎn)一些的距離上進(jìn)一步訓(xùn)練，再加上讓他能夠聽見呼喚后立刻答應(yīng)你“哎”，目光對是的時(shí)間也從一開始的0.1秒，到以后要求5秒鐘的對視，等等，循序漸進(jìn)地提高。此外，在日常生活中，常常嘗試著呼喚他，如果他看你時(shí)，也要立刻獎(jiǎng)勵(lì)他，越讓他覺得意外的獎(jiǎng)勵(lì)，就越對他有好處。讓不同的人來做同樣的訓(xùn)練，也是一種必須作的泛化練習(xí)。

以上的方法正是ABA回合教學(xué)的完整過程。我把我能想到的細(xì)節(jié)都說了，我就是這么做過來的，如果更規(guī)范的話，你還每個(gè)回合進(jìn)行紀(jì)錄，目前還在每天進(jìn)行這個(gè)“目光對視”訓(xùn)練。其他所有的訓(xùn)練項(xiàng)目都是如此進(jìn)行的，比如，你發(fā)指令：“這樣做”并拍拍手，然后讓孩子模仿你的動(dòng)作。通過這些訓(xùn)練項(xiàng)目，可以有效地提高他的模仿，聽從指令，認(rèn)識顏色等等能力。這就是我所了解和每日訓(xùn)練孩子的1對1的ABA個(gè)訓(xùn)內(nèi)容。好的老師可以在1個(gè)小時(shí)內(nèi)讓孩子情緒飽滿地進(jìn)行8-10個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。差的，像我剛開始時(shí)，這個(gè)目光對視都難以進(jìn)行下去（孩子不配合，自己沒信心），而且有諸多錯(cuò)誤，比如，反復(fù)呼喚他的名字（不好，會(huì)讓他以后忽視你的指令）。